Democracia y educación – John Dewey (Democracy and Education – Espanol)

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Democracia y educación – John Dewey (Democracy and Education – Español)

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La vida es crecimiento. Por lo tanto, la educación es esencial para la vida humana, ya que fomenta en los individuos la capacidad de perpetuar el crecimiento.

Esta es la teoría expresada por John Dewey en esta revisión crítica de la filosofía de la educación. A lo largo de esta obra, Dewey rastrea los objetivos de la educación hasta sus bases filosóficas e históricas, y explica cómo la diversidad de objetivos puede llevar a los estudiantes a adquirir no solo distintos niveles de conocimiento, sino también diferentes valores morales. Los valores que se enseñan a los estudiantes pueden ser explícitos o no, pero tienen un efecto en la sociedad.

Dewey argumenta que ciertos valores son más propicios para una sociedad verdaderamente democrática y que un buen sistema educativo debe diseñarse para fomentar precisamente estos valores. En concreto, Dewey discrepa de las escuelas que se basan excesivamente en los exámenes y la memorización.

Argumenta que este tipo de educación es el resultado de una dualidad que considera la práctica como opuesta e inferior a la teoría. La educación que depende de una disciplina estricta y del conformismo genera una sociedad conformista, con poca iniciativa y sumisa a la autoridad.

Un mejor sistema permitiría a los estudiantes cierto nivel de libertad para definir sus propios proyectos adecuados que los profesores podrían guiar de maneras que garanticen que los estudiantes aprendan habilidades fundamentales como la lectoescritura, la aritmética y las ciencias naturales a través de aplicaciones prácticas. Esta educación interactiva también sería una forma para que los estudiantes de diferentes orígenes interactuaran entre sí.

Esto tiene el efecto positivo de romper las barreras de clase y construir una sociedad más empática. Aunque fue escrito hace más de cien años, muchos de los temas y preocupaciones expresados por Dewey se pueden encontrar en las críticas modernas del sistema educativo.

Además de criticar la excesiva dependencia de las pruebas, Dewey cuestiona la sobreespecialización, la enseñanza de abstracciones sobre las aplicaciones y la falta de tiempo dedicado al desarrollo de habilidades que puedan usarse fuera de la escuela.

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