Démocratie et éducation – John Dewey (Democracy and Education – Francais)

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Démocratie et éducation – John Dewey (Democracy and Education – Français)

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La vie est croissance. L’éducation est donc essentielle à la vie humaine, car elle favorise la capacité des individus à perpétuer cette croissance. C’est la théorie exprimée par John Dewey dans cette analyse critique de la philosophie de l’éducation.

Tout au long de cet ouvrage, Dewey retrace les objectifs de l’éducation à leurs fondements philosophiques et historiques, et explique comment des objectifs divergents peuvent conduire les élèves à acquérir non seulement des niveaux de connaissances différents, mais aussi des valeurs morales et des valeurs différentes. Les valeurs enseignées aux élèves peuvent être explicites ou non, mais elles ont un impact sur la société. Dewey soutient que certaines valeurs sont plus propices à une société véritablement démocratique et qu’un bon système éducatif devrait être conçu pour encourager précisément ces valeurs.

Plus précisément, Dewey s’attaque aux écoles qui misent fortement sur les tests et la mémorisation. Il soutient que ce type d’éducation résulte d’une dualité qui considère la pratique comme opposée et inférieure à la théorie. Une éducation qui repose sur une discipline stricte et le conformisme engendre une société conformiste, peu entreprenante et soumise à l’autorité.

Un meilleur système offrirait aux élèves une certaine liberté pour définir leurs propres projets, que les enseignants pourraient guider afin de garantir l’acquisition de compétences essentielles telles que la lecture, l’écriture, le calcul et les sciences naturelles par des applications pratiques. Une telle éducation interactive permettrait également aux élèves d’horizons différents d’interagir, ce qui aurait pour effet positif de briser les barrières sociales et de bâtir une société plus empathique.

Bien que rédigé il y a plus de cent ans, nombre des thèmes et préoccupations exprimés par Dewey se retrouvent dans les critiques contemporaines du système éducatif. Outre sa critique d’une dépendance excessive aux tests, Dewey remet en question la surspécialisation, l’enseignement des abstractions au détriment des applications et le manque de temps consacré au développement de compétences utilisables en dehors de l’école.

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